旭明老师介绍自己说：“我只是一名普通的幼儿教师，没有留下傲人的业绩，也没有做出惊人的壮举。”

在大众眼里，幼儿教师是一个身兼孩子王和保姆双重角色的职业，工作简单又琐碎、看似枯燥又实则缤纷多彩。

他们只是芸芸众生中的一员，但当他们把平凡的守护化成生命的一开云官方注册，用青春去滋养一群孩子的未来的同时，诠释着一名普通幼儿教师的存在价值。

回想起第一次以教师的身份踏入班级时，听到孩子们的哭闹，感受到他们想要冲出去“找妈妈”的那股“洪荒之力”，旭明老师心受触动的同时也暗自下定决心：

我一定要很爱很爱他们，用最温柔的语言和他们沟通，用最大的耐心来回应他们的各种情绪，带他们玩最好玩的游戏，帮助他们找到自己的好朋友……让他们像信任妈妈一样信任老师，感受到如妈妈一般的温暖……

她既要关注幼儿的餐、饮、睡与安全，又要负责对幼儿进行知识、技能、规范的教育与指导。

既要不停说话，又要不停走动；既要挑灯备课，又要写许多的计划、小结、观察笔记、反思报告等等。

面对孩子扮演多种角色，无所不能……嗓子沙哑是家常便饭，带病上班是工作常态；提醒每个孩子喝水，却唯独忘了自己。

平时，旭明老师的着装打扮简单舒适，不喜欢穿奇装异服；在与小朋友相处过程中也会注意自己的言行举止。

这是旭明老师对自己的要求。

对孩子的教育不只在课堂中，在讲台上，更多的是言行传递的“隐形教育”，所以旭明老师无论是教学活动还是课间休息都会特别注意给予每位幼儿关爱，一视同仁。

课上鼓励孩子积极勇敢发言，尊重孩子们自己的想法或选择；游戏活动期间也会尽心尽力保护好每位宝贝的安全；当孩子犯错后，她会耐心地一遍遍引导。

“我深深地爱着这份事业、爱着我身边的每一个孩子，这是一份关于爱的事业、这是一份发现美好的事业、这也是一份尝遍五味陈杂的事业，这就是我的事业，一名平凡的幼儿园教师。” 旭明老师这样说道。

她每天从孩子的目光中读到祈盼、羞涩、快乐、自豪、新奇、憧憬、羡慕……

读懂了中慧未来的一个个幼小心灵渴望关爱，读懂了他们对老师的期待与依赖，也读懂了他们对老师纯真的挚爱。

为了提高孩子们的学习兴趣，她常常加班加点，挑灯夜战，写出童心童趣的教案，制作精美实用的教具。

心灵手巧的她，用各种废旧材料创设班级环境，制作有趣的教玩具，赋予教室生机、灵动，也使她的教学特色突出，班级特色明显，更让孩子们受益其中。

选择教师这一职业就意味着奉献，她深切地感受到，把真挚的爱奉献给每一个孩子，收获的是孩子们最纯真的爱，享受的是无与伦比的幸福。

在旭明老师的眼里，班里没有难看、调皮、笨拙的孩子，她关爱每一个孩子，努力营造互助而善解人意的班级氛围，用爱心赢得幼儿、家长的尊重和信任。

有一天午睡结束后，旭明老师要去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，匆忙从一位小朋友身边路过时，身体没把握好平衡，差点摔跤。

就听宝贝说了一句:“张老师，你要留意呀，走路的时候要看好，别摔跤！那样会很疼的。”

看着孩子担心的样子，她又温暖又感动。虽然平时宝贝们比较调皮，但在他们心中是非常相信和爱自己的老师的。

其实孩子关心老师的表现，也正是旭明老师平时关爱嘱咐他们时候的样子吧。 

有一位从其他幼儿园中途转到中慧未来的小朋友，特别依赖老师，旭明老师走到哪跟到哪，甚至上课都要粘着，以至于没办法正常的进行教学工作。

尤其是一提到午睡，他哭闹得更厉害，和家长了解情况后得知，这也是他转园的主要原因。

于是，旭明老师就与班级其他老师协作，将班里睡着的孩子们交给配班和保育老师照看，由她自己来安抚这位宝贝的情绪。